ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง ความยากจน เหตุผลทางภูมิศาสตร์ ‘เป็นไปได้มากที่สุด’ สำหรับความไม่เท่าเทียมกัน

ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง ความยากจน เหตุผลทางภูมิศาสตร์ 'เป็นไปได้มากที่สุด' สำหรับความไม่เท่าเทียมกัน

ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง หน่วยงานรับรองคุณภาพและการรับรองใน Sub-Saharan Africa เชื่อว่านักเรียนจากภูมิหลังที่มีรายได้ต่ำและผู้ที่มาจากพื้นที่ชนบทมักจะประสบกับความไม่เท่าเทียมกันหรือการกีดกันในการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา

พวกเขาเชื่อว่ากลุ่มนี้เป็นกลุ่มที่มีบทบาทน้อยและมีแนวโน้มว่าจะพลาดการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย รองลงมาคือสตรีและคนพิการ ซึ่งสมควรได้รับการพิจารณายืนยันในการกำหนดนโยบายเพื่อการประกันคุณภาพและการรับรองคุณภาพ

แม้ว่าจะไม่น่าจะเกิดขึ้นในประเทศที่พัฒนาแล้ว 

ซึ่งคนพิการและเพศสภาพเป็นส่วนหนึ่งของข้อพิจารณาหลักในการบรรลุมาตรฐานความเท่าเทียมและคุณภาพการศึกษา แต่ได้ดึงเอาความแตกต่างโดยสิ้นเชิงที่มีอยู่ระหว่างประเทศที่ร่ำรวยและยากจนในแง่ของคุณภาพและการเข้าถึง เพื่อการศึกษาในมหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นการประชุมระดับอุดมศึกษาของ UNESCO World Higher Education ในเมืองบาร์เซโลนา ประเทศสเปน เซสชั่นมุ่งเน้นไปที่กระบวนการทุนในกระบวนการรับรอง

การประชุมระดับอุดมศึกษาโลก 2022 การประชุมครั้งนี้จัดขึ้นโดย UNESCO และUniversity World Newsเป็นพันธมิตรสื่อพิเศษ

การอ้างถึงผลการศึกษาระดับโลกที่ทำขึ้นใน 51 ประเทศ รวมทั้งแอฟริกาใต้ เคนยา เซเนกัล และมอริเตเนีย พบว่าในขณะที่หน่วยงานประกันคุณภาพหลายแห่งในโลกไม่เคยมองว่าความหลากหลาย ความเสมอภาค และการรวม (DEI) เป็นลำดับความสำคัญในการกำหนด นโยบายต่างๆ ไม่สามารถพูดถึงแอฟริกาได้เช่นเดียวกัน ที่ซึ่งความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงรู้สึกรุนแรงกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับยุโรปและอเมริกา เป็นต้น

เหตุใดความหลากหลายจึงมีความสำคัญต่ำ

ซินเทีย แจ็คสัน แฮมมอนด์ ประธานสภาแห่งสหรัฐฯ กล่าวถึงการสำรวจที่จัดทำขึ้นเมื่อต้นปี 2565 โดยกล่าวว่าไม่มีเหตุผลที่ดีว่าทำไมความหลากหลาย ความเสมอภาค และการรวมเป็นหนึ่งยังคงมีความสำคัญต่ำในนโยบายการศึกษาของหลายประเทศ โลก.

“ประเทศที่พัฒนาแล้วจำนวนมากมีกฎหมายที่ห้าม

การเลือกปฏิบัติหลายรูปแบบ แต่การมีกฎหมายเหล่านี้ไม่เหมือนกับการนำ DEI ไปใช้ในนโยบายการศึกษาของเรา การมี DEI อยู่ในระเบียบข้อบังคับของคุณจะประสบความสำเร็จมากกว่าแค่การกำหนดมาตรฐานที่ดีในการศึกษา” เธอกล่าว

เธอตั้งข้อสังเกตว่าการระบาดใหญ่ของโควิด-19 เรียกร้องให้มีการพิจารณาแนวคิด DEI อีกครั้ง เนื่องจากในบางภูมิภาค เช่น แอฟริกา การระบาดใหญ่ได้ทำให้เกิดความคลาดเคลื่อนอย่างใหญ่หลวงระหว่างสิ่งที่มีและสิ่งที่ไม่มีในการเข้าถึงการศึกษา

นี้จะมากขึ้นดังนั้นเมื่อต้องการเข้าถึงอุปกรณ์การเรียนรู้เช่นคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต

ศาสตราจารย์จามิล ซัลมี นักวิชาการชาวโมร็อกโกที่มีชื่อเสียงและผู้เชี่ยวชาญด้านนโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษา ศาสตราจารย์จามิล ซัลมี กล่าวว่า ความคลาดเคลื่อนในการเข้าถึงการศึกษาได้แสดงให้เห็นในรายงานต่างๆ ของ UNESCO Global Monitoring เกี่ยวกับความเท่าเทียม ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความไม่เท่าเทียมกันอย่างมากในการเข้าถึงการศึกษาระหว่างประเทศในแอฟริกาและประเทศทางตะวันตก

ตัวอย่างเช่น ในองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา หรือ OECD ประเทศต่างๆ การลงทะเบียนในมหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้นสูงถึง 70% ในบางปี ในขณะที่ในแอฟริกา ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ประมาณ 10%

เรื่องนี้เป็นเรื่องน่าเศร้า เพราะเขาสังเกตเห็นว่าแอฟริกาจะมีประชากรมนุษย์มากที่สุดในโลกในอนาคต ซึ่งหมายความว่าคนหนุ่มสาวหลายล้านคนต้องออกจากการศึกษาในมหาวิทยาลัย

“ความคลาดเคลื่อนเหล่านี้ยิ่งแย่ลงไปอีกในระดับชาติและแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ โดยนักเรียนที่มีพื้นเพที่ยากจนมักไม่ค่อยได้รับโอกาสในการเข้ามหาวิทยาลัยเมื่อเทียบกับผู้ที่มีภูมิหลังที่ดี” เขากล่าว

จากตัวอย่างของประเทศเคนยา เขากล่าวว่าการศึกษาในอดีตแสดงให้เห็นว่านักเรียนจากเขตเมืองและผู้ปกครองที่มีชนชั้นกลางมีแนวโน้มจะเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยมากกว่า 49 เท่าเมื่อเทียบกับผู้ที่มาจากครอบครัวที่ยากจนและในชนบท

เขาสังเกตเห็นว่าสิ่งนี้ถูกส่งไปยังตลาดงานด้วยซึ่งผู้ที่มีภูมิหลังที่มั่งคั่งได้งานที่ได้ค่าตอบแทนดีกว่าเนื่องจากความเชื่อมโยงที่ได้มาจากการมี “ทุนทางสังคม”

คุณภาพต่ำ

ปัญหาอย่างหนึ่งที่แอฟริกาและประเทศที่มีรายได้ต่ำ

กำลังเผชิญอยู่คือคุณภาพการศึกษาในมหาวิทยาลัยของรัฐที่อยู่ในระดับต่ำเนื่องจากมีเงินทุนต่ำ ซึ่งแตกต่างจากประเทศที่ร่ำรวยอย่างสวีเดนและนอร์เวย์ที่สถาบันของรัฐให้การศึกษาคุณภาพสูง

ในขณะที่รัฐบาลหลายแห่งเสนอการศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรี แต่คุณภาพไม่ได้รับการประกัน ซึ่งทำให้เสียเปรียบผู้ที่ไม่สามารถหาหนทางอื่นในการรับการฝึกอบรมที่มีคุณภาพ

ซัลมีกล่าวว่า “สิ่งนี้หมายความว่าผู้ที่สามารถจ่ายได้ในประเทศยากจนพาลูกๆ ไปเรียนในมหาวิทยาลัยเอกชนที่มีคุณภาพดีกว่า และปฏิเสธความเสมอภาคต่อผู้ที่มาจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ”

แม้ว่าจะมีการพิสูจน์แล้วว่าผู้เรียนจากทุกพื้นเพมีความสามารถในการประสบความสำเร็จในการศึกษาเท่ากัน แต่ “ชนกลุ่มน้อยที่มองไม่เห็น” บางคน เช่น ผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน กลับถูกละทิ้งจากการศึกษาระดับอุดมศึกษา ในหลายกรณี สิ่งนี้นำไปสู่ความนับถือตนเองต่ำ ความซึมเศร้า และการฆ่าตัวตายในหมู่ชนกลุ่มน้อยทั่วโลก

“เราได้เห็นคนที่ด้อยโอกาสที่สุดบางคนลุกขึ้นมาเป็นผู้ได้รับรางวัลในสาขาต่างๆ เมื่อได้รับโอกาสทางการศึกษา สิ่งนี้ควรเรียกร้องให้มีการคิดใหม่เกี่ยวกับประเภทของสมองที่เราเสียไปเมื่อเราปฏิเสธโอกาสในการเรียนรู้” เขากล่าว

รัฐบาลหลายแห่งจ่ายเงินเพื่อความยุติธรรมในการศึกษา โดยโต้แย้งว่านักเรียนต้องสอบเหมือนกันโดยไม่คำนึงถึงภูมิหลัง จึงรับประกันความเสมอภาค อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่เป็นความจริง เนื่องจากอุปสรรค ‘ที่ไม่ใช่ทางการเงิน’ มากมาย เช่น ชนชั้นทางสังคมมักมีบทบาทเสมอ

University World News เป็นพันธมิตรด้านสื่อพิเศษสำหรับการประชุมและให้บริการครอบคลุมอย่างกว้างขวาง ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง